F92.8
Jiné smíšené poruchy chování a emocí
category
Tato položka vyžaduje kombinaci poruch chování (F91.–) s trvalými a výraznými emočními symptomy‚ jako je anxieta obsese nebo kompulze‚ depersonalizace nebo derealizace‚ fobie nebo hypochondrie.
Porucha chování podle F91.– spojená s:
. emoční poruchou podle F93.–
Porucha chování podle F91.– spojená s:
. neurotickou poruchou podle F40–F48
F928 F 92.8 F 928
F93.0
Separační úzkostná porucha v dětství
category
Separační úzkostná porucha by měla být diagnostikována tehdy‚ když strach z odloučení tvoří ložisko úzkosti a když tato úzkost se prvně objevuje v časném dětství. Je nutno ji odlišit od běžné separační úzkosti tím‚ že její závažnost je statisticky neobvyklá (včetně přetrvávání nad hranici obvyklého věkového období) a že je sdružena se zřetelným narušením sociálního fungování.
[afektivní] poruchy nálady F30–F39neurotické poruchy F40–F48
fobická anxiózní porucha v dětství F93.1
sociální anxiózní porucha v dětství F93.2
F930 F 93.0 F 930
F94.1
Reaktivní porucha příchylnosti dětí
category
Porucha začíná v prvních pěti letech života a je charakterizována přetrvávajícími abnormalitami v dětském vzorci sociálních vztahů‚ které jsou sdruženy s emočními poruchami a které jsou reaktivní na změny zevního prostředí (např. bázlivost a nespavost‚ špatná sociální interakce se stejně starými‚ agrese k sobě a druhým‚ trápení‚ v některých případech nedostatečný vzrůst). Tento syndrom se pravděpodobně vyskytuje jako výsledek výrazného nezájmu rodičů‚ zneužívání dítěte nebo špatného zacházení s ním.
Aspergerův syndrom F84.5
porucha desinhibovaných vztahů u dětí F94.2
syndrom špatného zacházení T74.–
normální variace ve schématu selektivní vazby sexuální nebo tělesné zneužívání dítěte‚ které má za následek psychosociální problémy Z61.4–Z61.6
F941 F 94.1 F 941
F84.1
Atypický autismus
category
Typ pervazivní vývojové poruchy‚ která se odlišuje od dětského autismu bud' věkem začátku‚ nebo tím‚ že nesplňuje všechny tři skupiny požadavků pro diagnostická kritéria. Tato podpoložka by měla být použita tam‚ kde je abnormální a porušený vývoj až po třetím roku věku‚ a kde není dostatečně průkazná abnormalita v jedné nebo ve dvou ze tří oblastí psychopatologie požadované pro diagnózu autismu (porucha reciproční sociální interakce‚ porucha komunikace a opakující se omezené stereotypní chování) i přes přítomnost charakteristických abnormalit v jiných oblastech. Atypický autismus vzniká často u výrazně retardovaných jedinců a jedinců s těžkou vývojovou receptivní poruchou řeči.
Atypická dětská psychóza
Mentální retardace s autistickými rysy
F841 F 84.1 F 841
F84.2
Rettův syndrom
category
Stav až dosud zjištěný pouze u dívek s obvyklým začátkem ve věku 7-24 měsíců. Po období časného vývoje‚ probíhajícího normálně‚ se objevuje částečná nebo pozvolná ztráta řeči a porucha obratnosti při chůzi a užívání rukou‚ současně se zástavou růstu hlavy. Ztráta účelných pohybů rukou‚ stereotypní kroutivé pohyby rukou a spontánní hyperventilace jsou charakteristické. Je zastaven vývoj hraní a vývoj sociální‚ ale sociální zájmy mají tendenci se udržovat. Ataxie trupu a apraxie se začíná vyvíjet od čtyř let a často následují choreoatetoidní pohyby. Téměř vždy je výsledkem těžká mentální retardace.
F842 F 84.2 F 842
F90
Hyperkinetické poruchy
category
Skupina poruch charakterizovaná časným začátkem (obvykle v prvních pěti letech života)‚ nedostatečnou vytrvalostí v činnostech‚ vyžadujících poznávací schopnosti‚ a tendencí přebíhat od jedné činnosti ke druhé‚ aniž by byla jedna dokončena‚ spolu s dezorganizovanou‚ špatně regulovanou a nadměrnou aktivitou. Současně může být přítomna řada dalších abnormalit. Hyperkinetické děti jsou často neukázněné a impulzivní‚ náchylné k úrazům a dostávají se snadno do konfliktů s disciplínou pro bezmyšlenkovité porušování pravidel spíše‚ než by úmyslně vzdorovaly. Jejich vztah k dospělým je často sociálně dezinhibován pro nedostatek normální opatrnosti a odstupu. Mezi ostatními dětmi nejsou příliš populární a mohou se stát izolovanými. Poznávací schopnosti jsou běžně porušené a specifické opoždění v motorickém a jazykovém vývoji je disproporciálně časté. Sekundárními komplikacemi jsou disociální chování a nízké sebehodnocení.
anxiózní poruchy F41.–
[afektivní] poruchy nálady F30–F39pervazivní vývojové poruchy F84.–
schizofrenie F20.–
F90 F 90 F 90
F80.0
Specifická porucha artikulace řeči
category
Vývojová porucha‚ kdy dítě užívá řečových zvuků pod úrovní svého mentálního věku‚ ačkoliv řečová dovednost je na normální úrovni.
Vývojová:
. fonologická porucha
Vývojová:
. porucha artikulace řeči
Dyslalie
Funkční porucha artikulace řeči
Lalie (opakování jedné hlásky)
porušení artikulace řeči (způsobené):
. afázií NS R47.0
porušení artikulace řeči (způsobené):
. apraxií R48.2
porušení artikulace řeči (způsobené):
. ztrátou sluchu H90–H91
porušení artikulace řeči (způsobené):
. mentální retardací F70–F79
porušení artikulace řeči (způsobené):
. s vývojovou poruchou řeči:
. expresivní F80.1
porušení artikulace řeči (způsobené):
. s vývojovou poruchou řeči:
. receptivní F80.2
F800 F 80.0 F 800
F80.2
Receptivní porucha řeči
category
Specifická vývojová porucha‚ kdy chápání řeči dítětem je pod úrovní jeho mentálního věku. Téměř ve všech případech je také výrazně porušena expresivní řeč a jsou časté též poruchy tvorby slova a zvuku.
Vrozená neschopnost vnímat sluchem
Vývojová:
. dysfázie nebo afázie‚ receptivní typ
Vývojová:
. Wernickeova afázie
Slovní hluchota
získaná afázie s epilepsií (Landau–Kleffner) F80.3
autismus F84.0–F84.1
dysfázie a afázie:
. NS R47.0
dysfázie a afázie:
. vývojová‚ expresivní typ F80.1
elektivní mutismus F94.0
jazykové opoždění způsobené hluchotou H90–H91
mentální retardace F70–F79
pervazivní vývojové poruchy F84.–
F802 F 80.2 F 802
F80.3
Získaná afázie s epilepsií (Landau–Kleffner)
category
Porucha‚ při které dítě‚ které předtím činilo normální pokrok ve vývoji řeči‚ ztrácí jak receptivní‚ tak expresivní dovednosti jazyka‚ ale všeobecná inteligence je zachována; začátek poruchy je spojen s epizodickými abnormalitami EEG a ve většině případů také s epileptickými záchvaty. Začátek je většinou mezi třemi a sedmi lety‚ se ztrátou dovedností během dní až týdnů. Časová souvislost mezi objevením záchvatů a ztrátou řeči je poněkud různá v tom‚ že jedno předchází druhému od několika měsíců ke dvěma létům. Etiologie předpokládá možnost zánětlivého procesu mozku. Asi dvě třetiny dětí zůstávají s více nebo méně těžkou receptivní poruchou řeči.
afázie (způsobená):
. NS R47.0
afázie (způsobená):
. autismem F84.0–F84.1
afázie (způsobená):
. desintegračními poruchami dětství F84.2–F84.3
F803 F 80.3 F 803
F81.0
Specifická porucha čtení
category
Hlavním rysem je specifická a výrazná porucha ve vývoji schopnosti číst‚ která není způsobena pouze mentálním věkem‚ problémy ostrosti zraku nebo nedostačující výukou. Chápání čteného‚ pochopení čteného slova‚ znalost hlasitého čtení a odpovídat na otázky vyžadující čtení‚ vše může být postiženo. Se specifickými poruchami čtení jsou často spojeny potíže s psaním‚ které často zůstávají až do dospívání‚ i když je dosaženo určitého pokroku ve čtení. V anamnéze zjišťujeme‚ že specifické vývojové poruchy čtení jsou předcházeny poruchou vývoje řeči nebo jazyka. V období školní docházky jsou často přidruženy poruchy chování a emocí.
„Čtení pozpátku”
Vývojová dyslexie
Specifická retardace čtení
alexie NS R48.0
dyslexie NS R48.0
sekundární poruchy čtení při emočních poruchách F93.–
F810 F 81.0 F 810